მე -9 დღე

        ჩემი პროექტის პორტფოლიო ,,ჩემი სოფელი"

კურსის მეშვეობით მიღებული ცოდნა დამეხმარა გამოვიყენო სასწავლო პროექტები შედეგზე ორიენტირებულ სწავლებაში. განუვითარო მოსწავლეებს 21-ე საუკუნის უნარ ჩვევები, დამოუკიდებლად აზროვნება და მუშაობა. ვუზრუნველყო ყველა მოსწავლის ჩართულობა, რაც მოსწავლეებს უყალიბებს სწავლისადმი პოზიტიურ განწყობას.
   ზოგადად ტრენინგი იყო ძალიან დატვირთული და საინტერესო, რომელიც ქალბატონი ნინოს დახმარებით დავძლიეთ. 

მე-8 დღე

      განვიხილეთ და გავუზიარეთ საკვანძო შეკითხვები ერთმანეთს. შევაჯერეთ თუ როგორ უნდა გაგვეწერა ეს შეკითხვები პროექტის მსვლელობის დროს და რა ეტაპზე იყო საჭირო მისი დასმა.ვიუვერში გავეცანით ფალსილიტაციის ნიმუშს, რომელ ეტაპზე რა ნიმუში უნდა შეადგინოს მასწავლებელმა.შევქმენი ფალსილიტაციის ნიმუში, რომელიც მეხმარება ჩემი მოსწავლეების პროდუქტიულობის გაზრდაში და პროექტის მსვლელობაში.
   პროექტის გეგმის შაბლონში შევიტანე ცვლილებები.

მე-6 დღე

   
         ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმები რამდენიმე თვალსაზრისით.მკაფიოდ გაწერილი ფორმები რუბრიკით ერთმანეთს შევუფასეთ მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევრები, ასევე მოსწავლეებს პროექტის განხორციელების დროს გამოვაყენებინებ რუბრიკებს,რომ ერთმანეთს შეუფასონ ნამუშევრები.
         ჩვენ ვიუვერში გავეცანით მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის რუბრიკას მოვახდინე ადაპტირება და მოვარგე.შევქმენი ჩემი პროექტის მოსწავლის სავარაუდო პროექტის რუბრიკა.პროექტის მსვლელობისას მივაწოდებ და პრეზენტზციას \სექმნი9ს ამ რუბრიკის მიხედვით.

მე-7 დღე

        მოცემული მოდულიდამეხმარა, გამეანალიზებინა რამდენიმე თვალსაზრისით.
არის სამი ტიპის დიფერენცირებული სწავლება. ამ სამივე ტიპის მოსწავლეს ვრთავ ჩემს პროექტში. ვისწავლე  რა გამოვიყენო ამ მოსწავლეებთან ჩემი პროექტის მსვლელობისას.
        მოსწავლეთა თვითრეგულაციისა და დამოუკიდებლობისათვის გავეცანი ვიუვერში ჩადებულ ნიმუშებს და მოვახდინე ადაპტირება ჩემი პროექტის შესაბამისად.